MARDI, 12 FÉVRIER 2013 (HealthDay News) - Dire à vos jeunes enfants qu'ils sont intelligents n'est peut-être pas si sage.
Une nouvelle étude révèle que il n'est probablement pas utile pour les parents de donner des douceurs à leurs jeunes filles ou à leurs fils afin de renforcer leur estime de soi. Au lieu de cela, le bon type d'éloges et d'encouragements peut aider les enfants à être plus ouverts au changement et désireux d'accomplir les tâches plus difficiles qui offrent des occasions d'apprendre.
La recherche suggère que les tout-petits disent régulièrement , "plutôt que" Wonderful ", peut avoir un avantage dès cinq ans plus tard quand il s'agit de relever des défis. Selon les chercheurs, ce type de félicitations envoyées par les parents peut influer sur la façon dont les enfants évaluent leurs capacités.
«Dire aux enfants qu'ils sont intelligents plutôt que de vanter les mesures positives qu'ils prennent pour résoudre un problème. », a déclaré l'auteure de l'étude, Elizabeth Gunderson, professeure adjointe au département de psychologie de l'Université Temple, à Philadelphie.
Gunderson dit que les parents ont tendance à établir l'un des deux. «faire l'éloge des styles» dès le début, soit en se concentrant sur ce que fait un enfant ou, plutôt, sur ses caractéristiques personnelles. Ainsi, alors qu'un parent pourrait dire quelque chose comme «Vous avez essayé d'essayer jusqu'à ce que la pièce du puzzle s'y adapte», un autre pourrait dire instinctivement: «Vous êtes doué pour ça».
Se concentrer sur le processus ou l'activité - dans ce cas, trouver la bonne pièce du puzzle - communique que l'effort et les actions peuvent mener au succès. Se concentrer sur les caractéristiques de l'enfant semble involontairement télégraphier que sa capacité est fixe, elle a expliqué.
Malgré les différences dans le style naturel des parents, les parents peuvent apprendre à donner des éloges plus axés sur le processus, a déclaré Gunderson. "Cette recherche a certainement influencé ce que je fais avec mon propre fils d'un an", at-elle ajouté.
Pour l'étude, publiée le 12 février dans la revue Child Development , les chercheurs ont enregistré 53 les tout-petits et leurs parents interagissent chez eux pendant 90 minutes. On a dit aux parents qu'ils participaient à une étude sur le développement du langage chez les enfants, pour éviter qu'ils se concentrent sur ce qu'ils disaient spécifiquement à leurs enfants.
À partir des enregistrements, les parents louent leurs enfants en analysant s'ils souligné les stratégies, l'effort et l'action ou les qualités positives de l'enfant. Les chercheurs ont noté des facteurs tels que la race, l'origine ethnique et le niveau de revenu des parents pour s'assurer que les résultats de l'étude n'étaient pas affectés par ces données. Ils n'ont pas évalué ou contrôlé le niveau d'intelligence de l'enfant
. Cinq ans plus tard, lorsque les enfants avaient entre 7 et 8 ans, les chercheurs ont fait le suivi avec les mêmes familles, évaluant si les enfants semblaient Préférez des tâches faciles ou stimulantes, et si elles sont facilement frustrées lorsqu'elles rencontrent une pierre d'achoppement.
Dans les situations où les parents ont tendance à louer des actions plus que les caractéristiques d'un enfant, les enfants ont déclaré avoir des attitudes plus positives face aux défis. pour trouver des moyens de surmonter les revers et croyait qu'ils pourraient s'améliorer avec un travail acharné. L'étude a également constaté que le montant total des éloges n'affectait pas les réponses des enfants.
Les chercheurs ont découvert une différence entre les sexes liée au style de louange des parents. Même si les garçons et les filles recevaient à peu près le même nombre de louanges, les garçons avaient tendance à obtenir plus d'éloges que les filles. Cinq ans plus tard, les garçons étaient en moyenne plus à l'aise face aux défis intellectuels et étaient plus susceptibles de penser qu'ils pourraient devenir plus intelligents par le travail que les filles.
Jean Twenge, professeur de psychologie à l'Université d'État de San Diego, a déclaré que l'étude aide à faire la distinction entre les besoins des parents et la communication aux enfants qu'ils peuvent accomplir quelque chose et simplement augmenter leur estime de soi. "Cela signifie renforcer les enfants qu'ils peuvent faire quelque chose", a déclaré Twenge.
Alors que Twenge a dit qu'elle pensait que les chercheurs avaient bien contrôlé les variables externes, elle a noté qu'il est impossible de tout mesurer dans ce type de recherche. , appelé une "étude corrélationnelle". Elle a également noté que chaque fois que les parents sont regardés et filmés, leurs actions et commentaires peuvent ne pas refléter ce qu'ils feraient s'ils n'étaient pas observés et enregistrés.
L'étude, bien qu'elle ne soit pas directement liée à l'estime de soi, explique pourquoi les messages positifs adressés aveuglément aux enfants ne sont pas efficaces, a dit Mme Twenge. "L'estime de soi en soi ne mène pas à de bonnes choses, telles que de bonnes notes ou la prévention de mauvais comportements", a-t-elle dit. «Il vaut mieux se concentrer sur l'auto-efficacité - penser que vous pouvez faire quelque chose - et la maîtrise de soi.Ce type d'éloges, mettant l'accent sur l'action, souligne cela."
L'auteur de l'étude Gunderson a dit. "Il s'agit vraiment de promouvoir l'état d'esprit selon lequel les défis et les efforts sont bons, et vous pouvez toujours vous améliorer si vous travaillez dur."
