VENDREDI 7 SEPTEMBRE 2012 (HealthDay News) - Une petite timidité chez les jeunes enfants peut être attachante. Mais de nouvelles recherches suggèrent que les enfants d'âge préscolaire qui sont extrêmement réservés et retirés risquent d'être à la traîne en mathématiques et en lecture lorsqu'ils commencent la maternelle.
L'étude publiée récemment dans le Journal of School Psychology suggère que les enfants peuvent être plus à risque que leurs pairs actifs, suractifs et extravertis. Les enfants ayant un comportement timide et abandonné au début de l'année scolaire ont commencé avec des compétences académiques inférieures à celles des autres élèves et ont montré les plus faibles gains d'apprentissage au fil du temps.
Les enfants timides tombent dans la moyenne des classes préscolaires. Les enseignants ne parviendront pas à identifier leurs besoins d'apprentissage uniques, a déclaré l'auteur de l'étude Rebecca Bulotsky-Shearer, professeur adjoint de psychologie à l'Université de Miami. «L'engagement est important dans l'apprentissage, en particulier dans l'éducation de la petite enfance.S'il y a un enfant qui a besoin de ce soutien supplémentaire et qui est manqué, il est plus facile de tomber derrière les autres», a-t-elle expliqué. déclencher une cascade de problèmes d'apprentissage chez les enfants d'âge préscolaire. "Il peut y avoir différentes trajectoires d'apprentissage pour les enfants s'ils sont timides", dit Bulotsky-Shearer.
Pour certains enfants, la timidité peut être le signe d'un autre problème empêchant de participer activement aux activités en classe avec d'autres enfants. "Une certaine timidité est malsaine, ce qui crée un haut degré d'anxiété", a-t-elle dit.
L'étude a porté sur le progrès social et scolaire des enfants de 3 à 5 ans tout au long de l'année scolaire. Démarrer le programme dans un grand district scolaire urbain du nord-est. La majorité des participants étaient noirs (71%), avec les autres enfants hispaniques (16%), blancs (7%) et asiatiques ou autres (5%).
La plupart des enfants vivaient avec un revenu annuel inférieur à 15 000 $. Les participants provenaient de 268 classes mixtes dans 100 centres différents. Les enseignants ont évalué les progrès émotionnels et scolaires de chaque enfant trois fois au cours de l'année scolaire. Pour évaluer le comportement non académique, ils ont utilisé une échelle de six points allant de bien ajustés à extrêmement désengagés socialement et académiquement.
Les enfants plus âgés et les filles avaient tendance à être mieux ajustés en classe, montraient moins de problèmes de comportement et Selon Andrew Adesman, chef de la pédiatrie développementale et comportementale au Centre médical pour enfants Steven et Alexandra Cohen de New York. «Il y a un phénomène de la poule et de l'œuf: s'il y a des enfants faibles sur le plan scolaire, ils peuvent être inhibés dans une situation d'apprentissage et sembler timides.»
Adesman s'est aussi demandé si le manque de La diversité de l'étude rend la recherche moins applicable à la population dans son ensemble, et il se demande si la classe mixte, y compris les enfants qui commencent à fréquenter l'école maternelle et d'autres prêts pour la maternelle, pourrait fausser les résultats.
Certains enfants de 3 ans ont des problèmes de séparation et peuvent être anxieux dans un environnement préscolaire. "Après tout, même si vous mettez un étudiant de première année dans une classe avec des personnes âgées, l'étudiant de première année va être un peu retiré Pour aider tous les enfants - les timides et les moins timides - à obtenir l'attention dont ils ont besoin, Bulotsky-Shearer a recommandé aux parents de consulter régulièrement les enseignants pour voir ce que font leurs enfants, tant sur le plan scolaire que social. surtout quand leurs enfants sont jeunes. "Tout le monde devrait sk comment leur enfant fait dans le groupe ", at-elle dit.
Adesman a encouragé les parents à se rendre compte que beaucoup d'enfants qui sont considérés comme timides vont bien. "Le plus grand risque concerne un très petit nombre d'enfants", a-t-il déclaré. «Sachez que parfois les fauteurs de troubles attireront l'attention de l'enseignant, mais les enseignants et les parents doivent garder à l'esprit que certains enfants souffrent silencieusement et qu'il peut y avoir un risque de difficultés scolaires chez les enfants ayant un retrait social important. association entre la timidité extrême et d'éventuels problèmes d'apprentissage, elle n'a pas démontré de lien définitif.
