MERCREDI 8 FÉVRIER 2012 (HealthDay News) - Les mères dont les enfants allaient à des garderies de grande qualité participaient plus tard à l'école de leurs enfants que les mamans des enfants de moins bonne qualité
Dans le cadre de cette étude, publiée le 8 février dans Child Development , les chercheurs ont examiné des informations sur plus de 1 300 enfants âgés de 1 à 4,5 ans. . L'emplacement et la qualité des services de garde ont été évalués périodiquement sur trois ans et demi.
L'étude a révélé que les mères qui placent leurs enfants dans des garderies de qualité depuis leur naissance sont plus susceptibles d'être en contact étroit avec les enseignants de leurs enfants Dans les activités scolaires de leur enfant plus tard, comme assister à des portes ouvertes ou se lier d'amitié avec les parents des camarades de classe de leurs enfants.
Les chercheurs ont souligné que le soin des enfants n'était pas aussi important que la qualité de leurs soins.
"Ces résultats sont liés à deux éléments importants", a déclaré l'auteur principal de l'étude, Robert Crosnoe, professeur de sociologie au Population Research Centre de l'Université de Texas à Austin, dans un communiqué de presse. «Tout d'abord, des services de garde de haute qualité favorisent la préparation à l'école, phénomène qui motive des programmes tels que Head Start et la prématernelle universelle, et qui facilitent la transition vers l'école lorsque les familles et les écoles sont étroitement liées. Aucun enfant laissé pour compte. "
L'établissement de liens entre la vie familiale des jeunes enfants, le milieu de garde des enfants et l'école soutient les progrès scolaires précoces, a conclu Crosnoe.
