VENDREDI 10 AOÛT 2012 (HealthDay Nouvelles) - Les enfants d'âge préscolaire qui peuvent prêter attention et se concentrer sur une tâche particulière sont 50% plus susceptibles de terminer leurs études, selon de nouvelles recherches. > Certaines aptitudes sociales et comportementales, telles que le fait de pouvoir se concentrer et suivre les instructions, peuvent être encore plus importantes que les capacités académiques des enfants, suggère l'étude de l'Oregon State University. Heureusement, comme les sujets scolaires typiques, ces compétences comportementales critiques peuvent être enseignées.
«Il y a une grande poussée maintenant pour enseigner aux enfants les compétences scolaires précoces au niveau préscolaire», auteur principal de l'étude Megan McClelland, chercheuse en développement précoce de l'OSU, a déclaré dans un communiqué de presse universitaire. «Notre étude montre que le principal prédicteur de l'achèvement des études collégiales n'était pas les compétences en mathématiques ou en lecture, mais qu'ils pouvaient ou non prêter attention aux tâches accomplies à l'âge de 4 ans.»
En examinant 430 enfants d'âge préscolaire classer leurs enfants dans plusieurs domaines, y compris «jouer avec un seul jouet pendant de longues périodes» ou «l'enfant abandonne facilement lorsque des difficultés sont rencontrées».
Les compétences en lecture et en mathématiques des enfants ont également été évaluées à l'âge de 7 ans. Le même groupe d'enfants a été retesté 14 ans plus tard quand ils avaient 21 ans.
L'étude a révélé que les résultats des enfants en lecture et en mathématiques ne permettaient pas de prédire de façon significative s'ils avaient obtenu leur diplôme. Les chercheurs ont toutefois noté que les enfants dont les parents disaient avoir la plus grande attention et la plus grande persistance à l'âge de 4 ans étaient près de 50% plus susceptibles d'obtenir un baccalauréat à l'âge de 25 ans.
n'a pas regardé à quel point ils ont fait au collège ou à la moyenne pondérée », a déclaré McClelland. «Le facteur important était de pouvoir se concentrer et persister: quelqu'un peut être brillant, mais cela ne signifie pas nécessairement qu'il peut se concentrer lorsqu'il a besoin d'accomplir une tâche ou un travail.»
Les chercheurs ont noté que les enseignants préscolaires et les parents peut intervenir pour aider les enfants à réussir académiquement. Plus précisément, les interventions devraient se concentrer sur l'amélioration de la maîtrise de soi chez les jeunes enfants et les aider à mieux écouter, à suivre les instructions et à accomplir les tâches.
«Les compétences académiques vous emmènent loin. «De plus en plus, nous constatons que la capacité d'écouter, de prêter attention et d'accomplir des tâches importantes est cruciale pour le succès plus tard dans la vie.»
L'étude a été publiée le 3 août dans le
Early Childhood Research Quarterly
