Les adolescents qui boivent de l'alcool sont plus susceptibles de se sentir comme des parias sociaux, et le stress social de la consommation a également un impact sur leurs performances scolaires, selon une nouvelle étude. Université du Texas Les chercheurs ont noté que l'isolement social qui accompagne la consommation d'alcool chez les adolescents est plus prononcé dans les écoles où les cliques sont étroites et où les élèves abusent de l'alcool.
Les chercheurs ont examiné les données d'une enquête nationale sur les comportements liés à la santé. 8 300 adolescents entre la septième et la douzième année dans 126 écoles. Les adolescents qui buvaient étaient plus susceptibles de se sentir seuls et socialement isolés dans certains milieux scolaires.
Ces sentiments étaient particulièrement forts dans les écoles où les élèves formaient des groupes d'amis soudés et où la plupart des élèves ne buvaient pas d'alcool. que les adolescents qui boivent se sentent comme des parias quand ils ne sont pas en compagnie d'autres buveurs.
L'étude a été publiée dans le numéro de juin du
Journal of Health and Social Behaviour . Cela n'implique pas que les buveurs seraient mieux dans les écoles où les réseaux de pairs sont étroitement organisés autour de la boisson », a déclaré le co-auteur Robert Crosnoe, professeur de sociologie à l'Université du Texas à Austin et chercheur à l'université. Centre, a déclaré dans un communiqué de presse journal. «Au contraire, les résultats suggèrent que nous devons prêter attention aux jeunes dans des environnements scolaires problématiques en général, mais aussi à ceux qui peuvent avoir des problèmes dans des environnements scolaires apparemment positifs.»
Les chercheurs ont également trouvé un lien direct entre les adolescents sentiment d'isolement et mauvaise performance scolaire, même après avoir pris en compte d'autres facteurs. Les élèves qui buvaient et se sentaient rejetés avaient jusqu'à trois dixièmes de point de moins en moyenne par année.
«En général, les adolescents qui ont l'impression de ne pas s'intégrer à l'école ont souvent de la difficulté académiquement - même quand ils sont capables et même lorsque leurs camarades valorisent le succès scolaire - parce qu'ils se concentrent davantage sur leur situation sociale que sur leurs activités sociales et académiques », explique Crosnoe.
Les chercheurs concluent que les aspects sociaux de l'école doivent être pris en compte évaluer le rendement scolaire des élèves.
