MARDI, 10 juillet 2012 (HealthDay News) - Bien que les garçons et les filles puissent éprouver de l'anxiété en mathématiques, Selon des chercheurs de l'Université de Cambridge en Angleterre, l'anxiété en mathématiques pourrait expliquer pourquoi peu d'étudiants des deux sexes continuent à étudier.
L'étude a paru le 8 juillet dans la revue
Behavioral and Brain Functions . «L'anxiété mathématique mérite l'attention en classe parce qu'elle pourrait avoir des conséquences négatives sur l'éducation mathématique ultérieure, en particulier comme on le pense à développer L'auteur de l'étude principale, Denes Szucs, a publié un communiqué de presse de BioMed Central, l'éditeur de la revue.
Les chercheurs ont examiné 433 lycéens britanniques pour savoir si l'anxiété en mathématiques a eu des répercussions sur leurs résultats scolaires en mathématiques.
Après avoir pris en compte l'anxiété généralisée lors des tests, ils ont constaté que les élèves ayant une anxiété plus élevée en mathématiques avaient des performances mathématiques inférieures à celles des autres enfants. Les filles étaient plus susceptibles que les garçons d'avoir des niveaux plus élevés d'anxiété en mathématiques.
Cependant, les performances en mathématiques pour les filles étaient les mêmes que pour les garçons, ont découvert les chercheurs. Ils ont conclu que les filles pouvaient faire mieux en mathématiques si elles n'avaient pas tellement d'anxiété autour du sujet.
